1、孔子上课时，绝不像现在的老师上课一样，一个人在讲台上讲，一群学生在下面听。孔子传授知识的方式，主要是靠交流与沟通，而不是填鸭式的灌输。在很多时候，孔子的学生讲得比老师都多。大家凑在一块，其乐融融，每个人都能自由地发表自己的观点和看法，孔子则对弟子的认知提出指正和引导。
2、说到这，可能许多朋友会觉得笔者在胡扯，我国社会主义核心价值观中的自由，怎么会出现在奴隶社会末期的孔夫子身上呢？
3、即孔子注重启发学生先自我思考，培养学生举一反三的能力。同时强调学习的重要性，从而使“学”与“思”结合起来。
4、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
5、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
6、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
7、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
8、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；
9、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。
10、我们且来看一些实例。
11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
12、孔子的教育主张主要有三个方靣。
13、一、有教无类。
14、未知生，焉知死?——孔子《论语》
15、一是有教无类。就是人人都应有读书受教育的权利。
16、五、学思并重。
17、君于疾没世而名不称焉。
18、在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。
19、二是因材施教。根据各人的爱好不同和天份不同，给予最适宜的教育。三是教育方法。温故而知新。这是对老师的要求，也是对学生的要求。
20、三、全面教育。
1、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
2、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
3、即人人都有受教育的权利，每个人都应该受到教育。不应按照贫富贵贱、门第高低来区分对待，应一律平等。同时，不管品行善恶，习性优劣，对所有人都平等地施加教育。
4、那么，孔子的课
5、君子和而不同，小人同而不和。
6、孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。
7、放于利而行，多怨。
8、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
9、孔子在教育领域的自由，主要呈现在以下几点：
10、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
11、现代社会想要求学，不论是公办大中小学，还是各式各样的技能培训机构，教学主要发生在课堂里、实验室里。孔子上课，完全不讲究这些。除了孔子办学时的杏坛之外，生活中的任何地方都能够成为他授课的课堂。
12、二、学而不厌，诲人不倦。
13、通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。
14、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
15、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：；敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。；原文：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”
16、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
17、不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
18、《侍坐》一章里提到，曾子、冉有、子路、公西华四人坐在老师的身边，与老师谈论自己的人生目标。子路对治军感兴趣，冉有则志在治国，公西华想要成为祭祀方面的人才，而曾子却始终在弹琴。孔子点名让曾子说出自己的理想时，曾子说自己最喜欢与朋友们外出郊游。在学生们发表过自己的看法后，孔子给予逐一点评，随后赞扬了曾子的观点。
19、孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。
20、这样的课堂气氛，岂不就是许多人梦寐以求的“国外课堂氛围”？
1、子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
2、他最早提出启发式教学。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。
3、君子矜而不争，群而不党。
4、孔子的弟子跟着老师周游列国，所以前往列国的路便成了教学的课堂。即便孔子与弟子被困在陈国、蔡国的交界处，身上带的干粮都吃完了，随时都有可能饿死时，孔子仍不忘给学生们讲课：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”这样的讲课方式，放到现在来看就是“生活就是教育”，足足领先外国二十个世纪。
5、就是什么事都由着自己，自己来决定事情的处理方式。用孔子的一句话来说，那就是“随心所欲不逾矩”。随心所欲，就是自由的前提，而“不逾矩”则顺应了社会的大规律。
6、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
7、孔子的教育理念主要体现在以下几个方面：
8、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
9、见善无不及，见不善如探汤。
10、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
11、君子坦荡荡，小人常戚戚。
12、不以其道，得之不去也。
13、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。
14、见利思义，见危授命。
15、知耻近乎勇。——孔子
16、那么，孔子教育的最大特色是什么？
17、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。
18、四、因材施教。
19、知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
20、首先，是自由的讲学地点。
1、翻译：子贡问道：“孔文子为什么被谥为‘文’呢？”
2、何为“自由”？
3、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
4、即对于教育者而言，一要永不满足的学习，树立终身学习的观念。二要教育他人不知疲倦，认真教诲，使受教育者能顺利地接受知识。
5、士而怀居，不足为士矣！
6、君子周而不比，小人比而不周。
7、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
8、孔子在中国历史上的地位无需多言，在孔子被冠以诸多“家”的称号中，笔者最先认同的是孔夫子是一名优秀的教育家。孔子“有教无类”的思想，在教育发展史上具有划时代的意义。它主张无分贵贱不分国界，只要有心向学，都可以入学受教，自此开创了教育普及的先河。
9、求仁而得仁，又何怨。
10、他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。
11、其次，是自由的教学氛围。
12、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
13、即从受教育者的实际情况出发，依据他们的智力水平和个性差异，来有的放矢的进行教育。
14、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
15、君子之仕也，行其义也。
16、即现在的“素质教育”。孔子认为教育目的在于全方位的来塑造一个人的才能和品行，而不是让其单方面发展。也不能只学习一技之长。
17、有朋自远方来，不亦乐乎？
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